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(发布时间:2021-05-03 点击数:740)

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调查还揭开了课外补习带来的教育公平问题。调查发现,父母文化程度与孩子参加课外辅导有直接关系。大学毕业的家长有90让孩子参加私立课外辅导班,而高中学历的家长让子女接受课外辅导的比例只有50。家庭月均收入达到700万韩元的家庭为子女支付的课外辅导费用比月均100万韩元的低收入家庭高出近8倍。而学生的学习成绩与补习有较大的关联,成绩优秀的学生参加辅导的时间和费用更高。成绩在前10名的优秀学生参加课外辅导的比例为77,平均费用每人每月30万韩元,而处于后20的学生每人每月用于补习的费用不足前者的一半。

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回归阅读本体阅读课文,不应该只是理解和记住每篇课文的内容、结构与信息,而是让学生通过这些课文学会怎么阅读,学会如何理解、评价文章,并从中得到启示,学会利用文章中的信息和含义解决生活、工作和学习中的问题。在阅读教学中,不能将阅读内容作为联结性知识组织教学,而应将之作为富有智能意义的运算性知识来组织教学。比如段落结构的学习,教师在教学中一般注重讲解文章段落结构怎样安排,让学生了解所学课文的结构层次,往往忽视了这种结构如何建构的过程。由于缺乏作者构思过程的再创造和读者解读形成结构的再创造,学生没有真正经历形成文本结构的智力活动,因此遇到新的文章,还是一筹莫展。也就是说,这种阅读教学没有使学生真正形成阅读活动的基本素质。

(五)进一步加大教育城乡统筹的力度,在农村义务教育学校探索实施“重庆市农村中小学领雁工程”,实施关爱130万留守儿童的“六大行动计划”,深入推进农村中小学课程改革,研究制定义务教育质量标准,形成具有重庆特色的城乡统筹的义务教育均衡发展体制机制。

同时,坚持以输入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。探索进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的办法。

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我以为教育改革的目的,就是要打破一考定终身的评价体制怪圈,消弭体制落后所带来的不公,更不能造成新的不公,这是教育改革的一个前提。实际上,改革的指向应是淡化权力对于教育的大包大揽,最大限度地剔除教育运作中的“人的因素”,强化制度可控管理的力量。把对稀有教育资源的公平保障寄希望于权力个体的道德自律,这种思路本身就值得商榷。(陈一舟)

  考生:

本活动创始于2008年,由全国同类期刊中发行量最大的《中学生天地》杂志主办。与许多作文比赛、文学大赛不同,本活动在国内首创了全程全透明的互联网评选方式——通过网络平台,选手自主发布作品,评委在线打分评点,网友自由留言评论,评选结果实时呈现,保证整个选拔过程的公平与公正,同时给所有参与的同学提供一个完全开放的平台,一个不仅是参赛,更是展示、学习、交流与成长的平台。

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重庆高考文科状元郎——考了659分的何川洋,涉及少数民族加分造假,是被由重庆市纪委、民宗委、公安局、教委、招办组成的联合调查组查出的违规学生之一。这则新闻被超过两百家网站转载,数万名网友就何川洋到底该受到何种处理、该不该被录取,展开激辩(6月28日《成都商报》)。

作为一位著名的科学家,小泉先生对教育的认识也是严肃和真诚的。他指出,当前最重要的是回到教育的原点,即教育是为了什么、到底要培养什么样的人的问题。基于这样的意识和思考,在他研究的进程中,大脑掌管欲望和热情的区域首先受到关注,大脑管理和控制的机制也得到探索和分析。因为在这些基本的需求和情绪影响下,人类的学习目的、教育方向会有很大的差异。

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